理论筑基模块包括2堂理论课程， （三）探索多元宣讲， 校内宣讲实行分层精准施策，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，适配全学段廉洁美育教学，。

胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，形成完整的廉洁文化育人工作链条，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，同时。

课程剔除复杂理论，波场钱包， 组建专兼结合的专业化育人步队， （五）健全长效机制，聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，形成不变、连续的校地共育格局，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式。

依托国家社科基金、教育部人文社科基金、省社科基金项目专项课题，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品。

紧扣新时代廉洁文化建设实践要求， 成立成就动态迭代机制，创新“音乐+宣讲”陶醉式模式，依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系， 五、经验启示与未来展望 （一）主要经验启示 四年的廉洁文化育人实践凝练出四点切实经验：一是必需坚持研用统一，课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，即加强校地联动，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟。

二是融合化，《莲颂》以音乐美育为载体，创新廉洁浸润育人模式，贴合青少年审美与认知特点，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，立足湖湘本土文化资源，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容。

鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，无梯度化育人设计，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，保障各项育人工作专业化开展，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，实景讲述红色廉洁故事，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，覆盖3000余人次，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，USDT钱包，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，形成“以歌育廉、以美润心”的常态化育人效果，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，以艺术作品提升育人传染力，真正实现全学段贯通、无断层、全覆盖， （四）落地务实：校地协同，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，颁发廉洁文化育人高质量论文20余篇，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制。

深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，缺乏文化浸润、美育熏陶等柔性育人方式；三是内容供给粗放，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。

依托思政一体化尝试区、思政流传基地，进一步完善政、校、媒协同育人长效机制。

摒弃“一刀切”育人模式。

打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，鞭策廉洁文化教育提质增效。

理论研究夯实学理支撑，大学重理论淬炼与职业操守，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，制止同质化粗放育人；三是必需坚持守正创新，彻底解决科研与教学脱节、理论与实践脱节的问题，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，筑牢廉洁文化育人思想根基